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通过唤醒教育方法,陪娃学语文:不仅打基础,还学的扎实有趣

2017-04-19 13:45:31发布人:观网亲子我要评论[0]

文/桐阳妈

有父母问,现在有些专家说学习是快乐的,有些说学习是痛苦的,到底该怎样给孩子讲呢?

我问,你看到的专家,有什么样的例子,来讲解学习是快乐的,怎么个学习方法,孩子快乐体现在什么地方?她说没看到方法,只是看到阐述学习是可以快乐的,说国外就是轻松学。学习是痛苦的,这个好理解,孩子要好好学习,只有吃的苦中苦,才能人上人,先苦后甜这样的观点我们并不陌生。

我们仔细考虑一下,学习是快乐还是痛苦是有前提的。主动自愿学习,虽然也有挫折但是快乐更多。被动要求去学习,外力驱动,痛苦肯定比快乐多。

作为两个孩子的妈妈,研究了这么多年的育儿教育,实际上在学习是痛苦还是快乐之间,还有一种教育,那就是唤醒教育。让孩子在玩中学,让孩子体验成就感,这个时候痛苦和快乐已经不重要了。

这周陪娃学查字典,我用的就是唤醒教育。

 

我养育孩子最大的目的是让娃尽快独立,我早点解放。不希望娃上小学了,我天天监督孩子写作业,检查对不对,错了,监督孩子改错,我还有自己的事业。

想让孩子独立,首先培养孩子的学习兴趣,让孩子自己主动愿意学,自己会学,有扎实的基础。

大女儿虽然会独立阅读,有时她想写些字,自己不知道怎么写,然后会问我。按道理来说,我告诉她怎么写,这多简单呢。但是,我知道这个道理,受人之鱼,不如授人之渔。交给她查字典,以后会自己查了,我这个工具就解脱了。

当然字典这个工具的应用,通过游戏来完成。

我告诉孩子:“今天咱们玩一个游戏,你从来没玩过。”孩子好奇什么游戏。我说,查字典游戏。字典怎么查,我交给孩子按照拼音找到对应的字。规则是我出字,孩子查字典。用定时器计时,10分钟内,没查到,就算输了。如果我出了3个字,她都会写,那我输了,这局结束。

孩子新鲜,自然非常喜欢玩。

这个游戏看起来简单,实际包含了5点内容。

1.复习拼音知识,应用起来。

女儿自从上了学前班之后,老师开始教拼音。前段时间陪娃做过拼音的思维导图。她拼音声母,韵母,整体音节,背的滚瓜烂熟,看起来一点问题也没有,老师留的作业也认真完成。

学的东西,是否扎实,这不取决于你背的熟练不熟练,而是你能否熟练的应用,这才是学到脑子去了。

所以,通过查字典,可以检查孩子拼音的掌握情况,同时也能复习一遍。

2.学习查字典的方法。

我们成人觉得查字典很简单,但是对于孩子来说,这是新工具,需要通过反复查字,才能熟练使用。

3.提高学习效率。

为什么要用定时,就是为了让孩子专心,注意时间限制,这样的结果就是无形中,让孩子提高效率。

3.允许孩子犯错,从错误中学习经验。

我出纽扣(kou),结果她查到阔(kuo),怎么也没找到扣,当时有点着急,全查了一遍都没有。我说你再拼一遍,她怎么拼也是对的。没查到,想想有什么办法吗?她返回去查,还是没有。

我问:“这个时候自己解决不了的,该怎么办?”她说:“向妈妈求助,妈妈来帮我拼一遍。”我找到kou的拼音:“你比较一下刚才kuo的区别。”她笑了:“记错了。”

我告诉孩子:“犯错误很正常。只是我们从错误中学习经验,下次不犯错。当自己解决不了的时候,不要着急,在家可以问妈妈,在学校可以问老师。也可以问同学,谁都有不会的时候。”

允许孩子犯错,从另外一个层次说,就是让孩子不和自己较劲,对自己宽容一点,才能接纳自己的不完美。从犯错中吸取经验教训也是能力。

让孩子知道遇到困难,自己别闷头去干,该请教的时候也要请教,每个人都应该有寻求帮助的能力。

4.让孩子体验成就感,有持续专注力。

规则是我出3个她会写的,我输了。为了保证她能够持续玩,有成就感,我专门出那些她从来没见过的字,玩40分钟,然后我输。这样的设计就是小学的40分钟课堂。让孩子能够坚持专注40分钟,这样上学就能够集中精力听讲。

5.激发好奇心,保持学习兴趣。

在查字典的过程中,她看到一个字可以组成这么多词,还有多音字。我顺便说:“你学的东西太少了吧,不断的学习,就会知道很多,知道多了,就可以教妹妹,教妈妈了。”

“我啥时候能认识这么多字啊?”“上了小学咱们一点点学呗,你学的字多,你会写作文,也会写文章。这个是不是比手机游戏有趣呢?”“是,这个好玩。”

娃最近两周迷上了手机游戏,回家总想玩游戏。我采取的方案,娃在家,我很少看手机。然后用查字典游戏代替手机游戏。我知道手机游戏让孩子愉快,还有成就感。作为妈妈怎么也不能输给手机。我陪娃玩,孩子自然对手机就淡忘了。

纠结学习是快乐还是痛苦,没什么意义。怎样激发孩子学习兴趣,唤醒孩子内动力,培养孩子积极乐观的性格,才是我们父母学习的意义。

 

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