兜兜是隔代养育跟着老人长大的，从小就耳濡目染老一辈人勤俭持家的传统美德，姥姥常说：“兜兜，爸爸妈妈上班很辛苦，赚钱不容易，所以我们要珍惜爸爸妈妈的劳动所得，要节约！” 兜兜也不负众望养成节俭的好习惯：一张纸画完画不会随手丢弃，下次叠成纸飞机，纸飞机玩儿腻了，又废物利用剪窗花。全家人对兜兜的好习惯给予极大的肯定与鼓励，谁知，兜兜节俭愈演愈烈，已从好习惯发展成小气吝啬的极端行为，我们不得不再次插手加以引导。

1、节俭不是丧失公共意识

　　小区的假山池塘因为清淤换水，没有了嬉戏的鱼群，兜爸爸就提出去市场买些漂亮的观赏鱼放生到小区鱼池，可是这件事被兜兜极力否决：“那不行！我们买的鱼应该放我们家的鱼缸里啊！放在这里就成了大家的！那被别人抓住了就成了别人的！那是我们花钱买的。”

2、节俭不是丧失分享意识

　　即将六岁，我问兜兜：“今年还从学校和同学们一起过生日吗？”

　　“不过生日了！每次带去一个那么大的蛋糕，我自己只吃一小块，都给别人吃了还浪费爸爸妈妈的钱！”

　　“可是自己吃自己过生日有什么意思呢？跟大家分享能得到更多的祝福不是最快乐吗？独乐乐与人乐乐孰乐你知道答案吗？”

3、节俭不是丧失孝心意识

　　太姥姥弥留之际，想要一个毛绒兔搂着睡觉，我立马去买了两只做工与质量都比较好的毛绒兔。

　　兜兜问：“妈妈为什么买这么贵的东西啊？多浪费啊！”

　　姥姥教育兜兜：“你妈妈给你太姥姥买东西可不是浪费，这是我们做晚辈的一片孝心，是不能用金钱衡量的！钱，在该省的地方省，不该省的地方不能省。”

　　“什么地方该省？什么地方又不该省？”兜兜迷茫于节俭与吝啬的界限。

　　当我们教育孩子节俭的时候，许多孩子都会与兜兜一样迷惑，孩子不理解我们教育他们节俭的本意，单纯地以为节俭就是省钱，甚至不花钱。

1、节俭是不浪费，而不是该花的钱不花、该用的东西不用，更不是对自己大方、对别人就“节俭”。

　　舍不得买鱼放生到公共池塘，这种意义的吝啬小气其实是人本能的利己思想、自我意识形成中正常的反应，孩子身心未发展到成熟形态，他舍不得把自己的东西贡献出来，没有为公意识家长不用过度批评指责，应摆正孩子在家庭中的位置；同时，以身作则引导孩子了解自己与周围人群、环境的关系，让孩子心中有他人、有社会公德心。

2、节俭是消费适度、有节制、理性的生活态度。

　　怎样算适度、理性？不妨让孩子当一段时间的“财务主管”。家长可以和孩子进行角色对调，让孩子当几天家，家庭支出都从孩子手中拿、或者让孩子准备一个小本子做收支记录：日常饮食起居各项采购、水电气暖各类缴费、学习交通各种开支都让孩子了解，这样，孩子就能掌握家庭必需品的开销都在哪里，除此之外，与人分享的人际交往开支也必不可少，这需要在家庭中形成一定的公平环境，让孩子懂得分享不是失去，而是更高意义上的精神的获得。让孩子懂得分享不应建立在交换的基础上，更不该对分享对象有选择性，应该用客观、审慎的态度分析对待。

3、为了防止将节俭理解为吝啬，我们应该在教孩子节俭的同时，鼓励孩子把节省下来的钱用到有价值有意义的地方、奉献一片爱心，而不是仅仅省出来、攒起来。

　　比如，让孩子用自己攒的钱买书买文具、为贫困儿童捐款、为长辈买礼物尽孝心，君子爱财取之有道、用之有道，这样一来孩子就能理解节俭的含义，不会将小气吝啬与节俭混为一谈了。

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