礼仪礼貌有时看似微不足道的小事，但背后反映的是一个人的素质与修养。虽然我们近年来，愈发强调要给孩子自由，但是自由并非乱来、变得野蛮。

　　人是处于关系中的人。要想得到自身的自由，需要先学会尊重他人、与他人更好地共处。所以，别再说孩子还小，基本的礼貌礼仪，应该从娃娃抓起。当然，具体如何教，是有方法的，并非强逼孩子必须要怎样怎样，如此只可能适得其反。

　　下文，我们就来聊聊，哪些基本的礼貌礼仪，我们从小就该教会给孩子。

使用敬语让孩子的谈吐更优美

　　言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。跟别人说话要用表示尊敬和礼貌的词语。“您好、请、谢谢、不客气”，是开启良好人际关系的钥匙。如果孩子经常听到这些话，就会进行模仿，继而成为个人熟悉而自然的语言。1岁左右的孩子已经开始学说话了，父母需要在孩子那不断扩充的词库里加上“请”和“谢谢”。每当他要点心或玩具时，父母就可以提示他说这些礼貌用语。

　　在孩子的言语礼仪的发展过程中，父母经常会问我两个问题：

孩子不爱叫人怎么办？

　　你好，想资询下，我家孩子两岁了，出门在外不爱叫人，让他叫人时，有点害羞，不愿叫，只是笑。是什么原因？怎样对待？

　　对于这种情形，一般是孩子的个性使然，不必强迫孩子改变。家长首先要起好榜样作用，对长辈恭谦，孩子自然会效仿。很多家长都会遇到这样的情况，带孩子出去，孩子见了人从来不主动打招呼，不说“叔叔好”、“阿姨好”，让人觉得我们的孩子很不懂礼貌。这样的孩子一般在2岁到3岁之间。

　　这是个正常现象。要想改变这种情况，做家长的必须正确引导孩子——首先，在见面前，一定要先告诉孩子“待会儿会见到什么人”、“要如何称呼”，以及“该说什么”，让他们有心理准备，甚至可先练习一下。不要命令或强迫孩子“你要说‘奶奶好’”，而是家长要当着孩子的面，大声地亲口说“奶奶好”、“阿姨好”，热情地向陌生人或者朋友打招呼，我们只要说出来就可以啦，千万不要强迫孩子。“身教”比一遍一遍地说“你要说……”“你怎么不问……好”的意义更重要。不久，孩子就会反馈你的教育结果。

　　如果孩子这次表现得还不错，则要及时称赞孩子所做的事，比如，“你今天叫爷爷奶奶，叫得很大声很好。”甚至，可以给孩子一点小奖励。

另外一个问题就是：孩子说脏话怎么办？

　　罗老师我家孩子现在两岁开始学骂人了怎么办？我家里有老人平时说话骂人她就学会了。她现在学东西特别快我该怎么改掉这个坏毛病呢？

　　孩子的模仿能力很强，尤其是在语言建立的敏感期，这确实是个需要解决的问题。唯一的办法孩子要说服老人，尽量说话的时候注意用词。再遇到孩子说脏话的情况，妈妈可以对孩子的话置之不理，妈妈的训斥反而是对孩子说脏话的行为是一个强化。如果孩子问妈妈：“妈妈为什么不理我”，妈妈可以告诉孩子：“这样说话别人是不爱听的，就不会理你了。”并告诉孩子怎样说更好。比如，可用引导式的问句和他讨论，“你一定要用这个字吗？”、“要不要换个字来形容你的感觉？”和小孩讨论他的情绪感觉，教他、建议他用使其他文雅有礼的字。当孩子逐渐用规范语言替代脏话后，妈妈要及时鼓励和称赞孩子的正确行为。

不要随意插嘴，打断别人说话非常不礼貌

　　“大人说话，小孩不许插嘴。”是父母在与他人聊天时经常训斥孩子的一句话，但效果往往是，不但孩子没有学会等待，反而更加急于表达，打断别人说话。大多时候你会发现，父母们每每讲话就会被孩子打断，爸爸妈妈们只能忽略这些。事实上，孩子们需要知道他们什么时候可以打断别人，什么时候不可以打断别人，并且应该学会如何礼貌地说“打断一下”，而不是一直接连不停地打断说“妈妈，妈妈，妈妈”。

　　美国心理专家理察．卡尔森博士曾在《别为小事抓狂指南──父母篇》的书中建议父母，如果碰到这种情况，要先心平气和地告诉小孩：“打断别人的谈话是没有礼貌的行为”。但也要谨守原则，千万别在孩子插嘴时回应他们的要求，否则他们会不断重覆这可得逞的行为，尽管你已说了上百遍的：“这是不礼貌的。”但在你的谈话告一段落后，要主动问孩子：“亲爱的，你想做什么，我现在可以来帮你。”让小孩明白，这时候才能听他说话，满足他的需要。另一个好方法是与孩子发展一套默契。比如说，当你与人交谈时，他可以跑来捏你的手，表示他有需要，而你也可以轻轻回捏一下，表示你知道了，会尽快来处理他，在这安静的默契中，教他学会尊重大人的谈话。

重要的餐桌礼仪，会让孩子变成小绅士/小淑女

　　“食不言、寝不语”是我们老祖宗留下来的规矩，这不仅是为了健康着想，更是一种尊重他人和自己的礼仪。应把重点放在基本原则上，不要强迫孩子去接受一堆的“可以做”或“不可以做”，如果连大人自己都做不到吃饭时间不讲话、不玩手机、不看电视的话，那就不要强迫孩子去做到，这是不现实的。在不影响孩子进餐的基础上，餐桌礼仪是可以有弹性的。

　　首先，教孩子正确的坐姿，不要歪着、侧着坐。给他一张舒适的儿童椅子、适合小手用的餐具。当孩子真正有了参与感时，他会努力学着像大人一样吃饭的。其次，得让孩子明白，饭桌不是玩耍的地方，而且，他不能影响别人吃饭。最后，教会孩子如何拒绝不喜欢的食物。较好的做法是：故意给他一种他不爱吃的东西，引导他正确说出：“不，谢谢。”让他明白吵闹是不礼貌的行为。孩子的专注力时间有限，许多孩子不喜欢长时间安静地坐着，可以在孩子进餐完毕，但大人还没有吃完的情况下允许孩子离席去玩点别的。

　　带孩子出去吃饭或聚餐，也得做“预防”工作。出去前，先跟小孩说明状况，像是到餐厅不能大声喧哗，会坐在高脚椅上，爸爸妈妈会为他带个百宝袋，里面有他喜欢的东西，像是画笔、画纸、图画书、相本或小玩具。等餐时，可以先带他们四处走走，缩短坐在高脚椅上的时间，看看餐厅周围的摆设或环境，让孩子有点乐趣。

公共场合不要撒泼吵闹

　　没几个父母能忍受孩子在大庭广众红着脸大声尖叫或哭闹，甚至赖在地上不走，如果又有旁人的眼光，就更难堪了。美国幼儿教育专家夏毕罗博士在《完全教养手册》一书中解释，这代表孩子知道他可以在公共场所赢得你的注意或妥协。立刻给孩子想要的东西或贿赂他们，将在未来付出更大的代价；而立即的打骂，也只有短暂的效果，并不能教会小孩在公共场所应有的礼仪。

　　首先，外出前家长需要先告诉孩子，要去哪里干什么，让孩子知道会发生什么事，并说好规则，确定孩子已经听明白，并询问是否能遵守。如果孩子在公共场合奔跑吵闹，可问孩子：“你是要安静下来，还是要离开？”如果孩子不听劝说，就冷静带他回家。让孩子清楚明白，除非学会自我控制，否则不能再出门。

　　不过，孩子总要一个学习的过程。到了外面，这些规则一定会被打破。这时，大人要耐心地提醒与纠正，直到小孩遵守。但大人也要坚守自己的原则，例如，小孩在超市不断奔跑吵闹，屡劝无效时，可问他：“你是要安静下来，还是要离开？”如果劝说无效，就在冷静不生气的状况下，带他们回家。重要的是，大人对此的态度要温和并坚定，既不能气急败坏地以暴制暴，也不能无条件地妥协孩子的无理取闹，这个度要掌握好。

父母的榜样作用是影响最大的

　　高尔基说：“爱孩子，是母鸡也会做的事。”单纯凭爱是无法教育和影响小孩的，父母的潜移默化形成了对孩子礼仪教育的根本。父母都鼓励教育孩子学礼仪，其实，礼仪更应该从父母学起、做起。

　　英国教育家洛克曾说：

　　“最简明、最容易而又最有效的办法是，把孩子应做或是应该避免的事情的榜样放在他们面前，一旦把孩子熟识的人或榜样给他们看了，同时说明它们为什么漂亮或丑恶，那种吸引或阻止他们去模仿的力量，是比任何能够给予他们的说教都大的。”

　　怎样理解这一长段的话呢？那就是父母的身体力行。再具体一点说可能就是关于礼仪的榜样方面，爸爸对儿子的影响；妈妈对女儿的影响更加深远。或者说孩子的礼仪教育始于母亲，流传于父亲。

　　影响先从母亲开始。日本早在明治维新时期，就注重培养女性和家政。如今，日本整体素质在世界获得认可，母亲功不可没。我认识的一位长辈，在政府任职，勤勤恳恳从普通职员做到高官。尽管她没有在生活上对孩子呵护备至，但她的女儿从小就目睹了母亲的坚韧与勤奋。后来女儿只身到国外留学，独自打拼多年，成为某跨国公司高管。接受采访时，她说：“我从母亲那里学会的坚韧和积极，伴我度过一次又一次的难关。”

　　对孩子影响至深的另一位是父亲。心理学研究表明，父亲是孩子建立安全感的源泉。在父亲的支持下，孩子更能面对和克服生活的压力与挑战。心理学家哈瑞曾说过：“亲密而有爱心的父亲，可以帮助年幼儿童建立一种自我认同与安全意识。”对女儿来说，父亲是她对男人期望的模式；对儿子来说，父亲是他的第一个模范。

绘本是礼仪学习的载体，形象并利于孩子接受

　　除了身教，父母也应善用童书绘本。因为童书绘本里有许多故事比喻，还有许多人物角色，足以启发他们的同理心、同情、怜悯与爱心，比讲道理更容易培养孩子温柔关怀的能力。比如可以经常陪孩子阅读一些好行为、懂礼貌类的绘本，通过模范卡通形象的树立、以及反面教材故事的呈现，会让孩子对于礼貌、礼仪认识得更加生动、更加记忆深刻。在孩子违反这些礼仪的时候，可以用故事中的形象提醒孩子，会在不打击孩子自尊心的基础上更加利于孩子接受。

　　歌德曾说：“一个人的礼貌，是一面照出他肖像的镜子。”其实一个孩子的礼仪行为不仅是他个人，更是孩子背后的父母乃至整个家族的一面镜子。在孩子的礼仪、礼貌行为的养成路上，就看父母怎么做了。

内容来源自静观育儿