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孩子,有人打你,你要打他!

2017-03-16 17:55:56发布人:观网亲子我要评论[1]

 

01


之前看到这样一个故事,5岁的小男孩Peter是个蜘蛛侠迷,家里面好多蜘蛛侠的玩具。有一次在幼儿园被打了哭着回来对妈妈说,“妈妈,我被XX欺负了,为什么蜘蛛侠不来帮我啊?”


他的母亲笑了笑,并没有说蜘蛛侠是不存在的,而是说了这样一段话让我印象深刻。


她说:


这个世界上的人分为三类:普通人,坏蛋和蜘蛛侠。


我们的生活中大部分是美好的,坏蛋距离我们生活很远,可是当他不期而至的时候,善良的我们不懂得保护自己,一味地忍让。这样坏蛋高兴了,因为他轻易地从你身上得到他想要的东西。


还有一种人,他们拥有强大的力量和助强扶弱的天性,他们是能和坏蛋对抗的人,这类人是蜘蛛侠。


我们希望当坏蛋出现的时候,蜘蛛侠能够拯救我们。但是生活不是电影,蜘蛛侠不可能随时出现。所以,当坏蛋出现在我们身边的时候,我们不得不暂时变成蜘蛛侠,为了保护自己。


“妈妈们,如果你的孩子在幼儿园被其他的孩子打,你会怎么办?”


对于这个问题,教育界不同的观点争论一直众说纷纭,来来去去无非以下几个:


要懂得吃亏,忍让,吃亏是福


在我们的传统教育中,往往会这样教导大家的:万事以和为贵,要好好和别人相处不要惹是生非,要忍让,甚至提倡以德报怨的做法,认为这样坏人终有一天被感化变成好人,世界将变成美好的人间。

QQ截图20170315144230.png


其实这只是我们单纯美好的愿望,教育本身就是压制人恶的部分,鼓励人善的部分,如果每个人都对坏人太好,那我们拿什么对待好人呢?对待好人与坏人没差别,坏人不劳而获,好人活得憋屈,那么谁又会去做好人呢?


有什么事情就告诉老师


其实很多这样的事情都是很突然的,老师不可能像蜘蛛侠那样及时地赶到现场解决,这样的话,当孩子被打时,他首先想的不是制止对方的行为保护自己,而是忍受完之后,跑去告诉老师,当老师得知这件事的时候又能怎么样呢?


无非就是要那个小朋友道歉罢了,然后呢?然后某一天他又打你家孩子,你又告诉老师,又给你家孩子道歉。身体受到伤害是其次,最重要的是心理伤害。


试想一下,如果你在外面被别人打了,警察把施暴者抓过来只是向你道歉,请问,你能真正的释然吗?


那么应该怎么办?


心理学家John Carter研究发现:如果想让孩子在校园欺凌中伤害降到最低,应该鼓励孩子打回去,而且是立刻。


02


John教授花了3年时间把校园欺凌事件做了一个跟踪调查。调查中记录了大量“小霸王”的行为情况,他根据被欺负者对欺凌行为做出的回应把情况分为三类。


一味忍让


告诉老师


反击


调查发现:


一味地忍让并不能制止欺凌的行为,基本上所有的“小霸王”会根据之前的成功经验试探性地多次打破你的底线,使得被欺负的孩子不得不向另外两种情况做出转变。


告诉老师的话短期内能够有效阻止欺凌行为,但是长期的话有50%以上的小霸王会想办法改进自己的手段继续作恶。


被欺负者反击,90%以上的“小霸王”会长期停止其欺凌行为,John还指出,反击越早越好,如果是被欺凌几次才反击的话,“小霸王”会根据之前的成功经验找个机会再次试探,从而增加你的反击成本。


QQ截图20170315144245.png


其实幼儿园里的“小霸王”喜欢攻击别人和家里的过分溺爱有很大的关系,在上幼儿园之前他在家人的关注下很容易成为思维定势,一切唯我独尊。


可是到了幼儿园,大家的关系一下变得平等起来,他没有了特权,一旦需求没有得到及时的满足,就会习惯性地用哭闹甚至攻击的方式以达到自己的期望。


如果你对其行为马上制止,他会思考在这个新的环境下以前的那一套行不通,应该调整自己的行为,如果老师在旁边予以适当的指导,慢慢地他会学会正确与人相处。


但是不管怎样,我们要教会孩子保护自己。


03


那么如何教会孩子保护自己呢?


语言震慑对方


“妈妈,今天,强子打我了!”


“啊,为什么打你呢?”


“我玩小熊,他也要玩,我不给他,他就打我。”


“谁先拿到小熊的?”


“我先拿到的。”


“他打你,你怎么办的?”


“我没做声了。然后,老师看到了让他把小熊还给我。”


“如果老师没看到你怎么办?”


“......”


“记住,下次只要看到他想欺负你抢你的玩具,你先大声喊叫,这样可以吓到对方,另外老师也可以马上注意到你的情况,帮你解决问题。”


第一时间还手


“妈妈,今天强子打我了!”


“好,妈妈是不是告诉你有事情找老师?”


“是的。”


“老师知道后做了什么?”


“老师批评他了!可是,可是他不听,过一会儿他又打我,我心里很难过。”


“你心里难过,你想怎么办才能不难过?”


“......”


“他打人,该不该打他?”


“该打!”


“他该打,那谁去打他?”


“......”


“好,妈妈教你:他再打你,你就打他。他打你,你要当时立即就还手,这样他下次就不敢再打你。”


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“可是妈妈,我不敢。”


“来!妈妈跟你先练习一下。你敢不敢给妈妈一拳?我给你一拳,你还我一拳;我踢你一脚,你再还我一脚……但是你要注意,以后绝对不能先打别人。”


于是就这样拳来脚往,陪他练习一直到他能够条件反射般地反应才罢休。


和好朋友一起抵御强权


“妈妈,今天强子打我了!”


“好,那你当时是怎么做的?”


“我想还手,可是他力气比我大,我担心打不过他,我有点怕。”


“那怎么办?”


“......”


“顺子不是和你玩得很好吗?好像你和妈妈说过顺子也不喜欢强子。”


“是的。”


“如果你和顺子联合起来,你还怕不怕强子呢?”


“应该可以。”


“好吧,那么以后离强子远点,自然有人会管教他。经常和顺子一起玩,如果他再来欺负你,你们两个一起教训他。”


“好的。”


04


在我看来,校园欺凌事件中被欺凌的孩子身体受到伤害是其次,最重要的是心理伤害。如果对于别人的侵犯委曲求全,孩子就容易陷入不安和郁闷的境地,心智怎么可能正常发展?严重的还会留下心理疾患。


毕淑敏说:传统的教育,教导我们要忍让,要宽容,要忘却。然而长久的压抑会带来更大的反弹,积攒的痛苦如暴风骤雨袭来,霹雳能将我们击为灰烬。


父母不可能陪伴一辈子,老师不可能时刻在身边,当孩子遭遇人际方面的麻烦,迟早得自己去应对。大人对孩子最好的保护,就是教会孩子自我保护。


向那位美国家长学习吧,教你的孩子变成蜘蛛侠,我们不会欺负别人,但是坏蛋来了,我们应该拿起武器保护自己。



(来源:娇娇妈)


 

2017-04-07 22:40:24
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